【摘(zhāi)要(yào)】：介紹(shào)北京某學(xué)院(yuàn)教學樓照(zhào)明(míng)係統形(xíng)成(chéng)機(jī)理，包括(kuò)其如何進(jìn)行(háng)控製的(dí)過(guò)程和控製方(fāng)式(shì)。列(liè)出(chū)智能(néng)照(zhào)明改造(zào)前後同期(qī)的(dí)用電(diàn)量對(duì)比(bǐ)，實(shí)證(zhèng)結(jié)果(guǒ)說明(míng)北(běi)京(jīng)某學院教學樓在照明(míng)智(zhì)能化改(gǎi)造後節(jié)能量十(shí)分可(kě)觀。智能(néng)化照明是(shì)解(jiě)決大(dà)學(xué)校園無效照(zhào)明供(gōng)給的(dí)途(tú)徑，節能效(xiào)果明(míng)顯(xiǎn)，值得(dé)推廣(guǎng)。

【關(guān)鍵(jiàn)字】：智能(néng)化照(zhào)明；無效(xiào)照明；節能；柔性智能(néng)燈(dēng)光(guāng)係(xì)統(tǒng)

引言

闡述(shù)北(běi)京某學院(yuàn)教(jiào)學(xué)樓智能照(zhào)明改(gǎi)造前(qián)的(dí)傳(chuán)統照(zhào)明(míng)方式(shì)及存(cún)在的問(wèn)題，描(miáo)述高(gāo)校照(zhào)明智能化改造(zào)的意(yì)義。針對(duì)改造(zào)，提出解(jiě)決(jué)計數(shù)誤(wù)差(chà)的(dí)途徑和關(guān)於用(yòng)電量可控(kòng)製及(jí)其(qí)他(tā)的改(gǎi)善建議。

1
，照(zhào)明背景及(jí)照明(míng)智能(néng)化(huà)的意義

1.1教(jiào)學樓(lóu)與圖書館照明(míng)的背景(jǐng)

當(dāng)前在建設(shè)生態文明
，美麗中國(guó)大(dà)環境下，作(zuò)為(wéi)大(dà)學也(yě)要(yào)執(zhí)行的能(néng)源供(gōng)給(gěi)，減少(shǎo)無(wú)效能源(yuán)的供給，避免(miǎn)浪費，做到按(àn)需(xū)供能，智慧供(gōng)能(néng)。

北(běi)京某學院教學樓智(zhì)能(néng)化(huà)照(zhào)明改(gǎi)造就(jiù)是(shì)能(néng)源供給側(cè)改(gǎi)革(gé)的一次嘗試。通過(guò)技(jì)術改(gǎi)造(zào)，在保障照度的(dí)情況下，實(shí)現按需提(tí)供照明(míng)，減少(shǎo)無效照明(míng)供(gōng)給，達到節約電能目的。

北京某學院(yuàn)的教(jiào)學樓(lóu)B座建(jiàn)築(zhù)麵積1.1萬平米(mǐ)，地上(shàng)五(wǔ)層，有165座(zuò)至245座(zuò)階(jiē)梯教室共(gòng)12間(jiān)，其(qí)他(tā)大(dà)小(xiǎo)教室共(gòng)36間。教(jiào)室在白天室內照(zhào)度(dù)很(hěn)高的情況(kuàng)下(xià)，仍然普遍存在(zài)開燈(dēng)作(zuò)業；即使(shǐ)室內(nèi)無(wú)人或(huò)人(rén)數(shù)很少的情(qíng)況(kuàng)下(xià)，也是全(quán)部(bù)開啟室內照(zhào)明(míng)。夜(yè)間(jiān)許多(duō)教室，即使(shǐ)僅有幾(jī)個(gè)學生(shēng)在(zài)教室(shì)自習，室內照明全部(bù)開啟，不會有師生(shēng)因(yīn)為隻有少(shǎo)數人而(ér)僅開(kāi)幾盞(zhǎn)燈。長明(míng)燈比(bǐ)比皆(jiē)是，人(rén)走不(bù)熄(xī)燈的(dí)現象到(dào)處存(cún)在，可(kě)以說無效照(zhào)明(míng)供(gōng)給大量(liáng)存在(zài)。

改(gǎi)造前教學樓(lóu)照明采(cǎi)用(yòng)的(dí)是(shì)每(měi)個教室(shì)使(shǐ)用(yòng)的是(shì)固定(dìng)式的開(kāi)關(guān)麵(miàn)板各控(kòng)製(zhì)每(měi)一條(tiáo)綫路的燈(dēng)；這種傳統照(zhào)明(míng)控製方式存在共(gòng)同(tóng)的缺點(diǎn)。淤不夠“人性化(huà)"；於存在電能浪費(fèi)的(dí)現象(xiàng)；盂耗費人力(lì)，管理成本(běn)高。

1.2校(xiào)園(yuán)智(zhì)能(néng)化照(zhào)明(míng)的(dí)意義

高校(xiào)校園(yuán)裏的照明燈(dēng)具數量眾多，無效照明(míng)供(gōng)給(gěi)量大，人工(gōng)管(guǎn)理(lǐ)難(nán)度也非常(cháng)大。燈具(jù)
，光源(yuán)（LED）的(dí)改造並不能減少(shǎo)無(wú)效(xiào)照明(míng)供給。隨著(zhuó)智(zhì)能照明(míng)係統(tǒng)的發展，其(qí)在(zài)節能與(yǔ)管理(lǐ)方麵(miàn)優勢突(tū)出(chū)，高校把(bǎ)這兩種改造（燈(dēng)具和智能化）相結合才(cái)可以(yǐ)把照明節能(néng)和管理工作(zuò)做(zuò)到(dào)*佳。通(tōng)過智(zhì)能照明(míng)控(kòng)製(zhì)係統(tǒng)，可以實現整個校園(yuán)公(gōng)共區(qū)域及不同(tóng)功(gōng)能(néng)建築物的(dí)照明(míng)和能源管理，通(tōng)過(guò)不同的場景模式
，定時模(mó)式
，感應模式(shì)
，集中控製(zhì)模式等，可以對校(xiào)園內(nèi)的所有照明(míng)係(xì)統進行(háng)管(guǎn)理(lǐ)，達(dá)到(dào)預期(qī)節能減(jiǎn)排及有效人(rén)性(xìng)化控製管理的目標，使校園(yuán)更加(jiā)“智慧(huì)"。

2
，采用智能化照明(míng)係(xì)統的(dí)思路

智能照明市場，存在無綫式智能(néng)照明係統與總(zǒng)綫(xiàn)式智能(néng)照明係統兩(liǎng)種主(zhǔ)要形(xíng)式，他(tā)們各有(yǒu)優(yōu)劣。

2.1無(wú)綫(xiàn)智(zhì)能(néng)照(zhào)明係統介紹

無綫(xiàn)型智能(néng)照明(míng)控製(zhì)係統根據采用的無綫(xiàn)協議而(ér)分為(wéi)WIFI
，Zigbee
，ENOCEN和無綫(xiàn)射頻(pín)燈等。無(wú)綫智(zhì)能照(zhào)明係(xì)統(tǒng)，不需(xū)要設備(bèi)連接(jiē)總(zǒng)綫(xiàn)運行(háng)，實現了眾多智能(néng)照明控製(zhì)器與智(zhì)能照(zhào)明(míng)監(jiān)控管理中心(xīn)的(dí)無綫組網，再(zài)通過與設(shè)備現場每一台(tái)智能(néng)照明(míng)控(kòng)製(zhì)器在綫網(wǎng)絡通信(xìn)聯係(xì)。具(jù)有(yǒu)設計簡(jiǎn)單(dān)，安裝
，維(wéi)護方便等(děng)優(yōu)點(diǎn)，無(wú)綫組網(wǎng)省(shěng)去(qù)了(liǎo)布網(wǎng)絡(luò)綫等各(gè)種器(qì)材(cái)和人(rén)工(gōng)費用(yòng)。缺點是無(wú)綫智(zhì)能照明係(xì)統(tǒng)運行中(zhōng)，其十(shí)分(fēn)依(yī)賴(lài)無綫協(xié)議信(xìn)號(hào)，在(zài)大(dà)型(xíng)建(jiàn)築(zhù)中(zhōng)，由於建築(zhù)牆麵多，容易造成信(xìn)號(hào)幹擾，導(dǎo)致運行(háng)照明(míng)係(xì)統時不(bù)穩(wěn)定。

2.2總綫(xiàn)式(shì)智(zhì)能照(zhào)明係(xì)統介(jiè)紹

總(zǒng)綫(xiàn)式智(zhì)能照明控(kòng)製係統將(jiāng)各(gè)設備(bèi)使用(yòng)現(xiàn)場(cháng)總綫(xiàn)連(lián)接(jiē)起(qǐ)來形成照(zhào)明係(xì)統的(dí)形式對照明(míng)回路進(jìn)行(háng)智能(néng)化(huà)的(dí)控製。總(zǒng)綫式智(zhì)能(néng)照(zhào)明控(kòng)製係(xì)統，具有多種控製策略，冗餘度高(gāo)，抗(kàng)幹擾(rǎo)性能(néng)力強和工(gōng)作(zuò)穩定，維(wéi)修(xiū)簡便(biàn)化的優點。缺點(diǎn)是施工(gōng)布(bù)綫工(gōng)程量大(dà)，影響美觀(guān)。

3
，FLCS智能化(huà)照明(míng)的係統原(yuán)理及(jí)特(tè)點

北京某學院(yuàn)出於穩定的(dí)角(jiǎo)度*終選擇總綫(xiàn)式智(zhì)能照明係統，通(tōng)過(guò)招標，*終(zhōng)選擇FLCS（Flexible Lighting Control Sys原tem，柔(róu)性(xìng)智能燈光係統(tǒng)）

3.1FLCS智能化照明(míng)的(dí)係統(tǒng)原理

FLCS智(zhì)能照明係統(tǒng)是(shì)在RS485基礎上研(yán)發的總(zǒng)綫(xiàn)式智(zhì)能照(zhào)明係統(tǒng)，可(kě)以(yǐ)單獨(dú)自組解決方(fāng)案的同時(shí)，也可以與市(shì)場上(shàng)不(bù)同通(tōng)訊(xùn)協議(yì)（包含DALI，KNX，MODBUS-TCP）的係統(tǒng)搭配(pèi)，實(shí)現靈(líng)活多樣(yàng)的行(háng)業(yè)智能化(huà)照明控(kòng)製(zhì)解(jiě)決(jué)方(fāng)案(àn)。

FLCS智能照(zhào)明係(xì)統包(bāo)括開關(guān)驅(qū)動器
，調(tiáo)光(guāng)驅(qū)動(dòng)器(qì)
，場景(jǐng)麵板(bǎn)
，光照(zhào)度(dù)傳感(gǎn)器(qì)
，人體(tǐ)感應(yīng)器等各種硬件設備(bèi)，還有(yǒu)可實現(xiàn)整(zhěng)個(gè)控(kòng)製係統(tǒng)可圖形化編程(chéng)組態的軟件界(jiè)麵(miàn)，及通過(guò)雲服務可以遠程下載和調試(shì)的服(fú)務(wù)。

FLCS智(zhì)能化照明是(shì)一(yī)套(tào)利(lì)用程序控製(zhì)係統(tǒng)，通過(guò)通(tōng)訊傳(chuán)輸技(jì)術(shù)，信息(xī)智(zhì)能(néng)化處理(lǐ)及(jí)電器(qì)控(kòng)製等技(jì)術(shù)組成(chéng)的分布(bù)式控製係統(tǒng)，實現對燈(dēng)光(guāng)具有(yǒu)高(gāo)度(dù)的強弱(ruò)調節
，場景設置(zhì)
，定(dìng)時設置的功(gōng)能。從照(zhào)明的(dí)舒適度和控(kòng)製的精細度兩方麵提(tí)高建築物的(dí)照明質量。

3.2 FLCS智能(néng)化照(zhào)明的特(tè)點

FLCS智(zhì)能(néng)化(huà)照明(míng)具有(yǒu)安全可靠
，性能優良
，係(xì)統(tǒng)成熟
，維保簡捷(jié)等特(tè)點。

4
，智能化(huà)照(zhào)明(míng)係(xì)統(tǒng)形(xíng)成機理(lǐ)

4.1教學樓智能化照(zhào)明(míng)係統(tǒng)

教學(xué)樓五(wǔ)層(céng)分別各用一(yī)個(gè)網關經(jīng)總綫(xiàn)將各個教室的(dí)智能(néng)照(zhào)明(míng)設備(bèi)連接起(qǐ)來，再由監(jiān)控室(shì)的電(diàn)腦通過後台FLCS智能照明控(kòng)製(zhì)軟(ruǎn)件(jiàn)進行監控(kòng)。如(rú)圖1所示。

圖(tú)1北京(jīng)某學院智(zhì)能照明(míng)係(xì)統

技術人員(yuán)由一鍵智能麵板(bǎn)時(shí)，智(zhì)能網(wǎng)關會(huì)將(jiāng)該按鍵已編寫(xiě)程(chéng)序(xù)內(nèi)容數據發(fā)送(sòng)到(dào)開(kāi)關模塊處，然(rán)後實現(xiàn)程(chéng)序(xù)效果(guǒ)。

4.2教(jiào)學樓(lóu)的智能(néng)照(zhào)明(míng)控(kòng)製方式

對於(yú)教室控製(zhì)燈的(dí)方(fāng)式，FLCS用了多個模(mó)塊的功(gōng)能(néng)來(lái)製定嚴(yán)格的判(pàn)斷開(kāi)關燈創新綜(zōng)合性(xìng)方(fāng)案。

（1）按人數控(kòng)製(zhì)。教學樓(lóu)有階梯教室也(yě)有小教(jiào)室(shì)，階梯教室(shì)滿座可容(róng)納200人(rén)，而小教室則是(shì)40到(dào)100人(rén)，FLCS智能(néng)照明(míng)係(xì)統采(cǎi)用根據(jù)課室(shì)人數決定(dìng)燈光(guāng)需求的方案。具體(tǐ)是每間教室(shì)都(dū)使(shǐ)用人(rén)體計(jì)數器(qì)，運用邏輯(jí)判斷，如(rú)果(guǒ)滿足(zú)一個學生(shēng)從(cóng)教室門口進入(rù)的條件則計(jì)數器加(jiā)1，反之(zhī)滿(mǎn)足出門的(dí)條(tiáo)件則計數(shù)器減1，當(dāng)教室內(nèi)人數(shù)達到一定數(shù)量(liáng)的(dí)時候(hòu)，FLCS智能(néng)照(zhào)明係統(tǒng)會(huì)判定該教(jiào)室的需光亮(liàng)度(dù)，然(rán)後(hòu)打開(kāi)相應數(shù)量的燈(dēng)具(jù)。要實現這個(gè)計數(shù)功(gōng)能隻(zhī)有(yǒu)計數器是完(wán)不成的，還需要在(zài)教室門口安(ān)裝紅外(wài)對(duì)射，與(yǔ)計(jì)數(shù)器(qì)聯動方(fāng)可實現功能。北(běi)京(jīng)某學院教學(xué)樓設(shè)定的控(kòng)製(zhì)條件是：當(dāng)紅(hóng)外(wài)對射(shè)感應(yīng)到有1個(gè)人(rén)從門(mén)口進入(rù)教室時(shí)，計(jì)數(shù)器(qì)加1，當前(qián)教室會打(dǎ)開(kāi)1排燈(dēng)，且在計數(shù)器(qì)計數為（1~9）人(rén)情況下(xià)教室燈保(bǎo)持開(kāi)一排燈的(dí)狀(zhuàng)態，當計數器為(wéi)（10~29）時(shí)為開2排燈，為（30~49）的時(shí)候開3排(pái)燈(dēng)，50及以上教室燈全(quán)開(kāi)。如果說(shuō)人體計(jì)數(shù)器是一(yī)個智能(néng)
，合理化使用(yòng)燈光的(dí)設備，那麼，紅(hóng)外傳感器(qì)與(yǔ)照度傳(chuán)感器(qì)就(jiù)是在他(tā)原(yuán)有(yǒu)的(dí)基礎上條件(jiàn)，更(gēng)規(guī)範的(dí)控製(zhì)燈(dēng)具(jù)。紅(hóng)外(wài)傳(chuán)感規範(fàn)了(liǎo)教室無人情況(kuàng)下(xià)燈具仍(réng)然(rán)打開的(dí)現(xiàn)象，智能照(zhào)明(míng)係統利用紅(hóng)外(wài)傳(chuán)感(gǎn)本身(shēn)的(dí)產(chǎn)品(pǐn)技(jì)術(shù)特點(diǎn)，觸發(fā)時(shí)為(wéi)一個判(pàn)定(dìng)，靜置(zhì)時為另(lìng)一(yī)個判定(dìng)，量身為教室訂製一(yī)個人在燈(dēng)保持開
，人走燈關的(dí)效果。當(dāng)教(jiào)室(shì)內有(yǒu)學生上課(kè)時（計(jì)數器上有(yǒu)人數(shù)數(shù)據(jù)時），教室內燈具會保持(chí)打開(kāi)當前需(xū)光(guāng)亮(liàng)度(dù)的(dí)燈具，而(ér)當(dāng)教(jiào)室內(nèi)學生(shēng)都離開了(liǎo)（計數器歸零時(shí)），而部分燈還(huán)打開的情(qíng)況下(xià)，紅(hóng)外(wài)傳感(gǎn)器此時無人可觸(chù)發(fā)它，它就會根(gēn)據我(wǒ)們(mén)編(biān)好(hǎo)的程序(xù)延(yán)時(shí)10s進(jìn)行(háng)關(guān)閉(bì)燈(dēng)具(jù)的動作(zuò)。

（2）按朝(zhāo)向(xiàng)
，采(cǎi)光控(kòng)製。使用的(dí)照度(dù)傳(chuán)感(gǎn)器則(zé)是(shì)充分利用(yòng)自(zì)然(rán)光(guāng)，在不同的環(huán)境(jìng)下，通過(guò)判斷自然光(guāng)照射(shè)到(dào)教室的(dí)亮度是(shì)否達到學習(xí)需(xū)光(guāng)亮度的要求(qiú)，若達到(dào)要(yào)求但(dàn)靠(kào)窗燈具(jù)仍打開(kāi)情況下會進行關(guān)閉燈具(jù)的(dí)動(dòng)作。

（3）FLCS係(xì)統(tǒng)的(dí)智能麵板(bǎn)控(kòng)製(zhì)。技術人(rén)員(yuán)可編程開(kāi)關燈(dēng)場(cháng)景指令數(shù)據到(dào)網關(guān)上儲存，通過觸發麵板上相(xiāng)應(yīng)的按鍵，往(wǎng)網(wǎng)關(guān)發送一個(gè)動(dòng)作(zuò)指令(líng)請求(qiú)，再(zài)把(bǎ)原先編(biān)好的上課模(mó)式(shì)
，考試模(mó)式以(yǐ)及(jí)自習(xí)模式(shì)的指令發送(sòng)到(dào)該(gāi)教(jiào)室的開關(guān)驅(qū)動(dòng)器(qì)上(shàng)，實現(xiàn)其場景(jǐng)效果。智能麵(miàn)板是作(zuò)為教室開(kāi)關(guān)燈的(dí)一個主(zhǔ)控(kòng)製來(lái)使用。

（4）時(shí)間控製(zhì)。FLCS智能(néng)照明係(xì)統(tǒng)根(gēn)據學校的上下課時間
，休(xiū)息(xī)時間給各(gè)教室(shì)設置(zhì)了定(dìng)時(shí)的開關(guān)燈(dēng)動作。

（5）後台(tái)計(jì)算(suàn)機(jī)的(dí)監(jiān)控。由(yóu)FLCS智能(néng)照明中(zhōng)央監(jiān)控軟件，連接到(dào)智(zhì)能網關，再通(tōng)過(guò)已(yǐ)經(jīng)布(bù)局好的平(píng)麵(miàn)圖(tú)清楚(chǔ)地顯(xiǎn)示出每間(jiān)課室的燈具開(kāi)關情況(kuàng)以(yǐ)及學(xué)生(shēng)數量(liáng)，實時(shí)刷新狀(zhuàng)態，管(guǎn)理(lǐ)的智能(néng)化(huà)係統(tǒng)使整個教(jiào)學(xué)樓的(dí)照(zhào)明煥(huàn)然一新。

5
，實(shí)施智能化照明後節(jié)能(néng)分析

自北(běi)京某(mǒu)學院教(jiào)學(xué)樓(lóu)使(shǐ)用FLCS智能(néng)照明(míng)控(kòng)製係統以來，取(qǔ)得(dé)了(liǎo)非常可觀(guān)的(dí)節能(néng)效(xiào)果。教學(xué)樓在(zài)改造智能照(zhào)明之前，2個月共(gòng)61天時(shí)間裏總計(jì)消耗(hào)了65785kW·h。智能照明改造前(qián)後(hòu)耗(hào)電(diàn)量見(jiàn)表1。在智能(néng)照明(míng)改(gǎi)造之後，同(tóng)期節省用電(diàn)量(liáng)效(xiào)果(guǒ)明(míng)顯(xiǎn)，總計消耗(hào)42256kW·h。北京(jīng)某學院(yuàn)每一(yī)度(dù)電的(dí)價格為0.52元(yuán)/度。所以在去年(nián)未(wèi)改造前(qián)同(tóng)期產(chǎn)生電費65785伊(yī)0.52=34208.2元(yuán)，改(gǎi)造(zào)後同期產生電費(fèi)42256伊(yī)0.52=21973.12元(yuán)，同期智(zhì)能照明改造回報率高達35%。

表(biǎo)1北(běi)京(jīng)某學院教學樓B座智能照明改(gǎi)造(zào)前後(hòu)耗電量

6
，智(zhì)能(néng)化照明(míng)的不足之(zhī)處(chǔ)及(jí)解決問(wèn)題的辦(bàn)法(fǎ)思(sī)路(lù)

6.1智(zhì)能化(huà)照(zhào)明(míng)的不(bù)足

（1）因人體計(jì)數器(qì)在(zài)使用(yòng)時(shí)過(guò)於機械化(huà)，模塊(kuài)對判定(dìng)人流增減(jiǎn)有硬性要求(qiú)，這(zhè)種情況(kuàng)下(xià)會使(shǐ)計(jì)數器產(chǎn)生一點人(rén)數(shù)統計上的誤差(chà)，從而導(dǎo)致影(yǐng)響(xiǎng)控(kòng)製燈(dēng)具(jù)。

（2）紅外感應(yīng)器有會出現無(wú)人誤(wù)觸發開(kāi)燈(dēng)現(xiàn)象，這(zhè)種情況屬(shǔ)於感應(yīng)器(qì)靈敏(mǐn)程(chéng)度過高導(dǎo)致。計數設(shè)備的功能是基於(yú)功能需求(qiú)做出，寫入的(dí)公式隻判定加減，在判(pàn)斷(duàn)數(shù)據(jù)上會受(shòu)一些特殊(shū)情(qíng)況影響(xiǎng)其統(tǒng)計功能。同時(shí)感應(yīng)設備受(shòu)環(huán)境影(yǐng)響，因觸(chù)發(fā)條件(jiàn)或(huò)許不是(shì)人(rén)為的，但設備依(yī)然(rán)滿(mǎn)足到了(liǎo)觸發條件，從而出(chū)現誤(wù)觸(chù)發(fā)現象。

6.2解決問題的(dí)辦(bàn)法(fǎ)思(sī)路

在(zài)分析人(rén)體計數器(qì)問題(tí)上，發(fā)現了其(qí)問題所在(zài)，主(zhǔ)要是學生同(tóng)時出(chū)入門但(dàn)隻計算一個(gè)人(rén)數，還有就是(shì)因(yīn)聯動(dòng)人(rén)體計(jì)數(shù)器(qì)的(dí)紅外對射安(ān)裝在腿(tuǐ)部(bù)位(wèi)置(zhì)，在學(xué)生(shēng)出(chū)入門(mén)時(shí)有(yǒu)概(gài)率(shuài)在擺(bǎi)動雙腿過程中1人計算(suàn)成(chéng)2人的小部(bù)分(fēn)情況；我們通(tōng)過(guò)技術(shù)上不斷地(dì)測試，嘗(cháng)試解決(jué)這種(zhǒng)誤(wù)差(chà)，但都(dū)沒(méi)有取得非常好的減少誤差(chà)效(xiào)果。因此，想出另一(yī)個(gè)思路，利用教室(shì)安裝的紅外(wài)感應器，將(jiāng)誤差後導致的教室無人，計數器仍有(yǒu)少(shǎo)量人(rén)數統計使教室不(bù)關(guān)燈(dēng)的情(qíng)況解決。其思(sī)路是(shì)通(tōng)過紅(hóng)外(wài)感(gǎn)應(yīng)器，感(gǎn)應到(dào)教室(shì)無(wú)人的(dí)情況下，係統將(jiāng)人體計(jì)數器(qì)的人(rén)數統計(jì)清零，從而實現教(jiào)室燈全(quán)關的效(xiào)果。

（1）人(rén)體(tǐ)計(jì)數(shù)器不(bù)可(kě)避免會產生(shēng)誤差(chà)，目前新型的存(cún)在感(gǎn)應器，隻(zhī)要人(rén)呼(hū)吸或微小的活動就能(néng)感知人(rén)的存在，是解決教(jiào)室(shì)人數和人(rén)數變化(huà)的*佳設備，他(tā)的產(chǎn)生可以(yǐ)準(zhǔn)確(què)的(dí)判斷教室(shì)的(dí)人數。

（2）用電量控製(zhì)：FLCS智能照明(míng)控製(zhì)係(xì)統(tǒng)可根據(jù)使用(yòng)方提出的(dí)合理(lǐ)化(huà)降低(dī)用(yòng)電(diàn)量(liáng)的(dí)需求，通過一係列的數(shù)據(jù)分(fēn)析，從燈(dēng)具(jù)功率到1間(jiān)教(jiào)室的耗電(diàn)量(liáng)做出相應(yīng)的節(jié)能(néng)方(fāng)案(àn)，方案實施後(hòu)耗電(diàn)量(liáng)可在軟(ruǎn)件上
，實(shí)際(jì)電表數上(shàng)體(tǐ)現(xiàn)出(chū)來(lái)。

（3）學校計(jì)劃將對(duì)教室的分(fēn)體(tǐ)空調的(dí)控製(zhì)融入(rù)到(dào)FLCS智能照明係統(tǒng)中(zhōng)，策劃的(dí)方(fāng)案(àn)理(lǐ)念符合(hé)節能
，智(zhì)能(néng)並且便(biàn)於管理(lǐ)。

7
，安(ān)科(kē)瑞智能照明控製係統(tǒng)

7.1概述

ALIBUS智能(néng)照明(míng)產品采用RS485總(zǒng)綫技(jì)術(shù)，技(jì)術成熟可(kě)靠(kào)，安全(quán)穩定(dìng)。開關驅動器具備(bèi)獨(dú)立工作(zuò)的(dí)能力，適(shì)用於(yú)一些(xiē)中(zhōng)小型的(dí)項(xiàng)目；模塊化設(shè)計，可(kě)以任(rèn)意拼接擴(kuò)展(zhǎn)，同時(shí)預留(liú)I/O口以(yǐ)及(jí)Modbus接口(kǒu)，還(huán)可(kě)以(yǐ)滿(mǎn)足(zú)與AcrelEMS企業微(wēi)電(diàn)網(wǎng)管理(lǐ)雲平(píng)台進(jìn)行(háng)數(shù)據(jù)交(jiāo)換。

7.2應(yīng)用場(cháng)所(suǒ)

適合(hé)於各類智能小區
，醫院
，學校
，酒店，以(yǐ)及(jí)體育場(cháng)所
，機(jī)場
，隧(suì)道
，車站等大型(xíng)公(gōng)建項目的照明控(kòng)製需求(qiú)。

7.3係統(tǒng)結構(gòu)

7.4係統功能

1）實時檢(jiǎn)測並(bìng)顯示各(gè)個模塊(kuài)的在綫狀(zhuàng)態，反(fǎn)饋(kuì)現場受(shòu)控(kòng)回(huí)路的開(kāi)關狀態(tài)，監(jiān)控界(jiè)麵按(àn)照(zhào)樓層各分區(qū)的(dí)布(bù)局和回(huí)路列表(biǎo)來瀏覽(lǎn)。

2）當發(fā)生(shēng)模(mó)塊離綫
，網關設備掉(diào)綫或(huò)者(zhě)狀態(tài)反饋(kuì)和(hé)下發控製命令不一致時會發(fā)生故(gù)障(zhàng)報警(jǐng)，並將(jiāng)故(gù)障報(bào)警(jǐng)信(xìn)息記(jì)錄(lù)並(bìng)顯示(shì)在(zài)界麵中。

3）可以對單個(gè)照(zhào)明回(huí)路實(shí)現開關控(kòng)製；每(měi)個模(mó)塊
，樓(lóu)層都(dū)有(yǒu)相(xiāng)應(yīng)的模塊(kuài)控製開關和樓(lóu)層控(kòng)製開關，也(yě)可(kě)以一個模塊或(huò)者(zhě)整(zhěng)個樓層實(shí)現開關控(kòng)製。

4）開關(guān)驅動(dòng)器(qì)支持過(guò)零觸發功(gōng)能，負載（燈(dēng)具）的(dí)分合操(cāo)作僅在(zài)交流電過零時進(jìn)行；可(kě)有(yǒu)效減(jiǎn)少(shǎo)電磁幹(gān)擾以及對(duì)電(diàn)網的衝(chōng)擊，延長(cháng)燈(dēng)具與控製裝(zhuāng)置的壽(shòu)命。

5）對(duì)每個(gè)照(zhào)明回路可(kě)以預(yù)設(shè)掉(diào)電(diàn)狀態(tài)，當照(zhào)明電源(yuán)掉電(diàn)時，開關驅動器會(huì)自動切換到預(yù)設(shè)的掉(diào)電狀態(tài)；確保(bǎo)重(zhòng)新(xīn)上(shàng)電時燈(dēng)具的(dí)開(kāi)關狀態是確(què)定與可控的。

6）拖動(dòng)調光控(kòng)件，照明(míng)設(shè)備(bèi)從(cóng)0%到100%進(jìn)行(háng)調(tiáo)光(guāng)，可(kě)以對單個(gè)照(zhào)明回路實現調光控製，調(tiáo)光總(zǒng)控(kòng)可(kě)以對一個(gè)模(mó)塊的(dí)照明(míng)回路實現(xiàn)調光控製(zhì)，也(yě)可以對多個照明回路實現調(tiáo)光控製(zhì)，通(tōng)過圖標的(dí)亮滅狀(zhuàng)態(tài)反饋現(xiàn)場開關的(dí)狀(zhuàng)態(tài)。

7）點擊(jī)場景(jǐng)控件，打開(kāi)或者(zhě)關閉(bì)對(duì)應場(cháng)景(jǐng)設(shè)置(zhì)，軟件界麵上顯(xiǎn)示(shì)不(bù)同的(dí)場景(jǐng)模式和場(cháng)景(jǐng)功能(néng)，通過圖(tú)標的亮滅(miè)顯示對(duì)應(yīng)的(dí)場景狀(zhuàng)態是(shì)打(dǎ)開還是(shì)關閉。

8）設置定時時間，確(què)認時間(jiān)點(diǎn)後，對(duì)該(gāi)事件點(diǎn)執行的動(dòng)作進行設置，設(shè)置燈在設定的時(shí)間點亮或(huò)者滅(miè)。

9）係統可以通(tōng)過預設的當(dāng)地經(jīng)緯度信息，自動計算(suàn)每(měi)天的(dí)日(rì)升日(rì)落(là)時間(jiān)；根據天(tiān)文(wén)時(shí)鐘控製照(zhào)明開關，實現日(rì)落開(kāi)燈
，日(rì)出(chū)關(guān)燈(dēng)的功(gōng)能(néng)。

10）所(suǒ)有定(dìng)時控製計(jì)劃(huá)均(jūn)可下發保存至驅(qū)動模塊(kuài)；當上位機(jī)係統故障或模(mó)塊(kuài)離綫(xiàn)時，驅動模塊(kuài)可(kě)以(yǐ)利(lì)用自帶的(dí)RTC時(shí)鐘維(wéi)持定(dìng)時(shí)控(kòng)製計劃的(dí)正常(cháng)執行(háng)，不(bù)影響(xiǎng)日常的照(zhào)明控製(zhì)效(xiào)果(guǒ)。

11）係統結構是(shì)分布式總綫(xiàn)結(jié)構；係(xì)統內(nèi)各(gè)元件不(bù)依賴於其他元件(jiàn)而(ér)能(néng)夠獨立工(gōng)作(zuò)；係統(tǒng)內(nèi)各(gè)元件(jiàn)可以通(tōng)過程序(xù)的設定(dìng)實現功(gōng)能的多(duō)樣性(xìng)。

12）預留BA或第(dì)三(sān)方集成平台(tái)接口(kǒu)，采用modbus
，opc等(děng)方式(shì)。

7.5設備(bèi)選型

8
，結束語(yǔ)

通過(guò)智(zhì)能(néng)照明(míng)改(gǎi)造，解決(jué)了農學院(yuàn)教學樓大量(liáng)無(wú)效照明供 給問(wèn)題，節能(néng)效(xiào)果明(míng)顯(xiǎn)，同(tóng)時也提升了(liǎo)相關(guān)的(dí)管理水平。智能(néng)照 明(míng)控(kòng)製係統利(lì)用(yòng)總綫係(xì)統代替傳(chuán)統種類(lèi)繁多的普(pǔ)通電(diàn)纜(lǎn), 使照 明
，場景(jǐng)控製(zhì)實(shí)現(xiàn)智(zhì)能(néng)化,並(bìng)依據(jù)外(wài)部環境的變(biàn)化(huà)自(zì)動(dòng)調節總(zǒng)綫 中設備(bèi)的狀態,同時可以擴(kuò)展到分體(tǐ)空(kōng)調
，中央空調(tiáo)等(děng)用能設備 的控製，*終達到安全(quán)
，節(jié)能
，人性化(huà)的(dí)智(zhì)慧(huì)化教(jiào)學場所(suǒ)。同時(shí)未 來的電氣安裝係(xì)統(tǒng)將吸取目前各類(lèi)總(zǒng)綫製智能安裝係統(tǒng)的(dí)優 點，通(tōng)過更(gēng)多地向樓(lóu)宇(yǔ)自控
，安(ān)全防範等其他係統(tǒng)相(xiāng)互(hù)滲透(tòu)
，相 互融合(hé)，並(bìng)以(yǐ)其(qí)更好的(dí)靈(líng)活(huó)性
，易(yì)用性(xìng)
，可靠性(xìng)
，安全(quán)性，成為標 準(zhǔn)化
，人性化(huà)
，分散化
，網絡化的(dí)多功能網絡集成式全分布控製 係(xì)統。

推廣(guǎng)大(dà)學校(xiào)園(yuán)智能化照(zhào)明改造(zào)是有(yǒu)必(bì)要(yào)的(dí)
，可(kě)行(háng)的(dí)。智(zhì)能化 照(zhào)明(míng)屬(shǔ)於(yú)智能樓宇子係(xì)統(tǒng)，智能樓(lóu)宇是智慧校園(yuán)建(jiàn)設的(dí)範(fàn)疇(chóu)，隨 著(zhuó)國內(nèi)高校節約型校園建(jiàn)設(shè)和(hé)智(zhì)慧校園(yuán)的建(jiàn)設的深入(rù)進行(háng)，智(zhì) 能(néng)化(huà)照明因(yīn)市(shì)場巨大(dà)
，前(qián)景光(guāng)明(míng)。

參(cān)考(kǎo)文獻:

[1].李偉傑.FLCS——智(zhì)能照(zhào)明控(kòng)製係統設(shè)計和(hé)選型手(shǒu)冊［Z］.北(běi)京：北京和顯(xiǎn)智能(néng)科技有(yǒu)限公(gōng)司(sī)，2017.

[2].朱則 剛(gāng) .現代智能照(zhào)明(míng)的(dí)控製係統(tǒng).光(guāng)源與(yǔ)照明［J］.2007（3）：63.

[3].楊光(guāng).智能(néng)照明控製(zhì)係統(tǒng)及(jí)其應用.福建建(jiàn)設科(kē)技(jì)［J］.2007（2）：47.

[4].安(ān)科瑞企業(yè)微電網(wǎng)設計與應用(yòng)手冊.2022年(nián)05版(bǎn)

[5].馬(mǎ)小(xiǎo)軍(jūn).智能(néng)照明控製係(xì)統［M］.南(nán)京(jīng)：東南大(dà)學(xué)出(chū)版社，2009.

[6].趙振宇.智能(néng)化照(zhào)明(míng)在(zài)高校(xiào)教室的(dí)應(yīng)用（北(běi)京(jīng)某學(xué)院(yuàn)，北(běi)京 102206）

作(zuò)者簡(jiǎn)介：魏健輝，女(nǚ)，現任職於(yú)安科瑞電氣(qì)股份(fèn)有限公(gōng)司，主要研究(jiū)方(fāng)向(xiàng)為智能(néng)照明控製(zhì)係(xì)統領域。