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技(jì)術文(wén)章(zhāng) / article 您的位(wèi)置:網站(zhàn)首(shǒu)頁(yè) > 技術文章 > 淺(qiǎn)析高校用電(diàn)問(wèn)題及智慧(huì)電力(lì)監(jiān)管(guǎn)平(píng)台的(dí)構(gòu)建(jiàn)

淺(qiǎn)析(xī)高校(xiào)用電問(wèn)題及(jí)智慧(huì)電力監管平台(tái)的構(gòu)建

更(gēng)新(xīn)時間(jiān):2023-04-28  點擊(jī)次(cì)數: 1167次
摘  要:介紹了(liǎo)當(dāng)前高(gāo)校用電存在的(dí)問題(tí),進行(háng)了(liǎo)原(yuán)因分(fēn)析(xī),由此提出建(jiàn)立(lì)高(gāo)校用(yòng)電智(zhì)慧監(jiān)管平台(tái)。對高校用(yòng)電(diàn)智慧(huì)監管平台的構架進(jìn)行設(shè)計,運(yùn)用物聯(lián)網技術,實現(xiàn)各回路(lù)實時自主控製,並細化(huà)管理權(quán)限,實現宿(sù)舍,辦(bàn)公(gōng)室的(dí)節能管理。
關(guān)鍵詞:高校(xiào);用電;監管(guǎn)

 

1,構建背景
      近年(nián)來,隨(suí)著高校的不斷擴招,各大高校的(dí)在(zài)校(xiào)生人(rén)數屢(lǚ)創新高,用電安(ān)全(quán)事(shì)故(gù)頻頻發生。同(tóng)時(shí),各(gè)種智能(néng),智慧(huì)型產品(pǐn),科(kē)研儀器,大(dà)型設備的大量(liáng)使用,也給學校的(dí)整(zhěng)個(gè)供電係(xì)統帶來了(liǎo)很大的挑戰,給學(xué)校(xiào)的財務(wù)統(tǒng)造(zào)成很(hěn)大的負(fù)擔。據(jù)統(tǒng)計,全國(guó)高(gāo)校(xiào)因(yīn)無效(xiào)使用(yòng)的(dí)電(diàn)能(néng)每(měi)人每天至(zhì)少(shǎo)為0.07kw.h,每(měi)年就有近(jìn)3*109 kw.h的(dí)電能(néng)被白白(bái)浪(làng)費(fèi)掉。為(wéi)實現(xiàn)高(gāo)校校園(yuán)安(ān)全用電,同(tóng)時(shí)也為貫(guàn)徹落實(shí)《中(zhōng)共中(zhōng)央國(guó)務(wù)院關(guān)於(yú)完(wán)整準確全麵(miàn)貫徹新(xīn)發(fā)展理念做(zuò)好(hǎo)碳(tàn)達(dá)峰碳(tàn)中(zhōng)和(hé)工作(zuò)的意(yì)見(jiàn)》,早(zǎo)日(rì)實現(xiàn)碳達峰,碳中(zhōng)和的(dí)目(mù)標(biāo),實(shí)現高(gāo)校校(xiào)園(yuán)範圍(wéi)內照明設備,教學(xué)設備,辦(bàn)公設備(bèi)和(hé)環境設備(bèi)的安全用電,有效(xiào)用電(diàn)及節(jié)能用(yòng)電勢在(zài)必行。筆者分(fēn)析了高校校(xiào)園(yuán)用電現(xiàn)狀及原因(yīn),提(tí)出(chū)建(jiàn)立高(gāo)校用電智慧監管平台(tái)等具體(tǐ)有(yǒu)效(xiào)手段(duàn)。

 

2,高(gāo)校校(xiào)園用電(diàn)現狀
(1)公(gōng)寓(yù)用(yòng)電存(cún)在重大(dà)安全隱(yǐn)患。
    隨著(zhuó)社會的發展(zhǎn),學(xué)生公寓已由傳(chuán)統的生(shēng)活功(gōng)能向學習(xí),交流溝(gōu)通(tōng),生(shēng)活(huó)等(děng)集(jí)多(duō)種(zhǒng)功能於一體的(dí)場所轉變,空調,電(diàn)腦(nǎo),電(diàn)視等現(xiàn)代(dài)化(huà)科技(jì)產(chǎn)品逐漸進入(rù)學生(shēng)公(gōng)寓,學(xué)生公(gōng)寓(yù)的(dí)供電方式也(yě)由(yóu)間(jiān)歇性供電(diàn)轉(zhuǎn)變為(wéi)全(quán)天供(gōng)電。電氣設備長時間通(tōng)電,私自(zì)使用“熱得快(kuài)",電火(huǒ)鍋,電(diàn)烤(kǎo)鍋,電熱風(fēng)等大(dà)功率違(wéi)規(guī)用電(diàn)器(qì),私自(zì)亂(luàn)拉亂(luàn)接電綫,超負荷用電等違(wéi)規行為(wéi),給(gěi)學(xué)生公寓帶(dài)來(lái)了很(hěn)大的安全(quán)隱患(huàn),一旦發生(shēng)火災(zāi)後(hòu)果不堪想象。據(jù)不(bù)全(quán)麵統(tǒng)計(jì),1998~2010年間,全國高(gāo)校(xiào)發生的70起學生(shēng)公寓火災中,因(yīn)違規用電引(yǐn)起(qǐ)的火災有42起(qǐ),占(zhān)比(bǐ)達到(dào)60%。 
(2)教(jiào)室及圖書館用電浪(làng)費(fèi)嚴(yán)重(zhòng)。
    目(mù)前,我(wǒ)國高校(xiào)的教室及(jí)圖書館普遍采用(yòng)開放式管理(lǐ),學(xué)生(shēng)沒有固定(dìng)的教室及座位,學(xué)生(shēng)在(zài)不(bù)上課的情(qíng)況(kuàng)下(xià)可(kě)以到(dào)圖(tú)書館(guǎn)及(jí)沒(méi)有上課(kè)的教(jiào)室(shì)進(jìn)行自(zì)主學習(xí),雖然(rán)方便了(liǎo)學(xué)生(shēng),但是(shì)用電(diàn)使用(yòng)不當也造(zào)成了電(diàn)力(lì)能源的極度(dù)浪(làng)費。如(rú)某教室(shì)有一(yī)百(bǎi)餘(yú)個座位,晚上隻有(yǒu)三(sān)五名(míng)同(tóng)學在該教室(shì)上自習,卻(què)打(dǎ)開(kāi)全部(bù)的照明燈(dēng),空調或風扇,圖書館的(dí)某個閱覽室(shì)在隻(zhī)有幾(jī)名同學(xué)的(dí)情況(kuàng)下,卻(què)要(yào)打(dǎ)開整(zhěng)個閱覽(lǎn)室(shì)的(dí)照明(míng)燈,空調(tiáo)或(huò)風(fēng)扇(shàn)。另(lìng)外(wài),目(mù)前(qián)高(gāo)校存(cún)在(zài)樓道(dào)燈24h長(cháng)明,白天(tiān)光照(zhào)充足時段(duàn)教(jiào)室,圖(tú)書(shū)館照(zhào)明(míng)燈常開,教(jiào)學樓(lóu)及(jí)圖書館(guǎn)熱水器夜間不斷電等(děng)浪費(fèi)電力(lì)能源的現象普(pǔ)遍性存(cún)在。 
(3)實驗室用電安全(quán)隱(yǐn)患頻發。

    高校(xiào)實驗室是(shì)學(xué)生(shēng)及老師(shī)進行(háng)科學研究(jiū)的主要場所(suǒ),實驗室(shì)的照(zhào)明,實驗(yàn)儀器(qì),大型設備的(dí)運(yùn)轉(zhuǎn)都離不(bù)開(kāi)電力(lì),可以說(shuō)是(shì)電力在(zài)推動著科(kē)學技術(shù)的發(fā)展。學(xué)生或新入職(zhí)的教師(shī)在(zài)進(jìn)入實驗室之前(qián)通常由師(shī)兄師(shī)姐或老教(jiào)師(shī)傳授(shòu)實(shí)驗(yàn)儀器(qì)及設備(bèi)的操作方法,很少(shǎo)進(jìn)行實驗室(shì)安全用(yòng)電方麵(miàn)的專(zhuān)題培訓(xùn)或係(xì)統(tǒng)性(xìng)的(dí)學習,這就造成實(shí)驗室儀(yí)器,設(shè)備隨(suí)意擺放,用電器隨意亂接,私(sī)自更改綫路,造成(chéng)實驗(yàn)室(shì)供電的某條(tiáo)綫路(lù)嚴重超載(zǎi),長而久(jiǔ)之(zhī)電(diàn)力係統不堪(kān)重負(fù),綫(xiàn)路過熱造(zào)成火(huǒ)災(zāi),近年來(lái)高校(xiào)實(shí)驗室事(shì)故頻(pín)頻(pín)發生,據不全(quán)麵(miàn)統計,理工(gōng)類(lèi)院(yuàn)校實驗(yàn)室由(yóu)用電引起(qǐ)的火災事故(gù)約占(zhān)35.2%。

               

3,原因分析
(1)節能節電(diàn)意(yì)識淡薄(báo)。
    高校教(jiào)職員工(gōng)和學(xué)生是電(diàn)力(lì)能(néng)源(yuán)的(dí)直(zhí)接使用(yòng)者,他們(mén)的(dí)節(jié)電(diàn)意識直(zhí)接(jiē)決定著(zhuó)整(zhěng)個(gè)學校的(dí)節電(diàn)意識(shí)水平,同時對(duì)整(zhěng)個(gè)社會(huì)的風氣也(yě)起(qǐ)到(dào)示範和引導(dǎo)的作用(yòng)。但部分師生節(jié)電意(yì)識(shí)淡(dàn)薄(báo)是(shì)不爭(zhēng)的事實,辦公室,教室空無(wú)一人但卻(què)燈火通(tōng)明(míng)的現(xiàn)象(xiàng)比比(bǐ)皆是(shì)。“電燈(dēng)隨(suí)便用(yòng),費(fèi)用(yòng)學校付(fù)"的思想普遍存在(zài),甚至(zhì)有些師生(shēng)會以影(yǐng)響(xiǎng)科學(xué)研(yán)究和(hé)學(xué)習(xí)為借口(kǒu),對節電(diàn)有(yǒu)著十分(fēn)強烈(liè)的抵觸情(qíng)緒。總而(ér)言之(zhī),節電節(jié)能意識(shí)淡薄(báo)是(shì)節能節電管理(lǐ)真正難以(yǐ)落到(dào)實處的根(gēn)本(běn)原因(yīn)。 
(2)運維及管理隊伍水平參(cān)差不齊。
    高校(xiào)電力係統的維護隊(duì)伍(wǔ)通常(cháng)由外(wài)聘工組(zǔ)成(chéng),知(zhī)識水平(píng)普遍(biàn)不(bù)高,沒(méi)有進行(háng)過相關學(xué)習(xí)及培訓,日(rì)常隻(zhī)是負責維(wéi)修(xiū),更(gēng)換損壞的零(líng)部件。而管理(lǐ)隊伍的(dí)專業(yè)水平(píng)也普(pǔ)遍不高(gāo),“外行內行"的(dí)現象普(pǔ)遍性(xìng)存在,隻求保(bǎo)障電力係(xì)統(tǒng)的正(zhèng)常(cháng)運行(háng)即可。並(bìng)且存在多部門多頭(tóu)管理(lǐ),缺(quē)乏(fá)配(pèi)合(hé),對一些管理(lǐ)難題更(gēng)是互相(xiāng)推(tuī)諉,更(gēng)談(tán)不(bù)上用長(cháng)遠的眼光更(gēng)新節能(néng)型設(shè)備(bèi)及更深(shēn)層次(cì)的(dí)節能方案(àn)的(dí)設計(jì)及實施。

 

4,改(gǎi)進措施(shī)
(1)增(zēng)強(qiáng)師(shī)生節電(diàn)意(yì)識。
     通過(guò)開(kāi)設(shè)節(jié)能(néng)節(jié)電的(dí)相關(guān)課(kè)程(chéng),舉(jǔ)辦(bàn)以節能(néng)節電為主題的(dí)係列講座,並充(chōng)分(fēn)利用(yòng)校園廣播,校園(yuán)網(wǎng),微(wēi)信(xìn)公眾(zhòng)號,訂閱(yuè)號(hào)等公(gōng)共(gòng)媒(méi)體(tǐ)平(píng)台(tái),開展(zhǎn)長期,係統的節電節能宣(xuān)傳活動,成立主(zhǔ)體(tǐ)社團(tuán),定期開展(zhǎn)以節能(néng)節(jié)電為(wéi)主(zhǔ)題的趣(qù)味(wèi)知識競賽,有獎(jiǎng)競猜(cāi),辯論(lùn)賽等活動。引(yǐn)導廣大師生從我(wǒ)做起,從點(diǎn)滴(dī)做(zuò)起(qǐ),營(yíng)造節(jié)能節(jié)電(diàn)的(dí)氛圍,增強廣大(dà)師生的節能節(jié)電意識(shí),充分發(fā)揮主觀能動性,用(yòng)自己(jǐ)的實(shí)際行(háng)動去節(jié)能(néng)節電(diàn)。 
(2)更(gēng)新(xīn)節能型(xíng)照明(míng)設備。
    發光二極(jí)管照(zhào)明燈(dēng)比傳(chuán)統(tǒng)光源(yuán)節能近(jìn)80%,比傳(chuán)統(tǒng)光(guāng)源壽命(mìng)長(cháng)10倍以(yǐ)上(shàng),可達6萬~10萬h,同一(yī)瓦數的(dí)發(fā)光(guāng)二(èr)極(jí)管照明燈(dēng)的(dí)亮(liàng)度是普通節能(néng)照(zhào)明燈的(dí)2.5~3倍,是(shì)普(pǔ)通白熾照明燈的8~10倍。發(fā)光二極管照(zhào)明燈的(dí)價格(gé)相(xiāng)較於(yú)普(pǔ)通(tōng)照(zhào)明(míng)燈(dēng)略貴,但(dàn)綜(zōng)合(hé)使用(yòng)壽命,亮度(dù)及節(jié)能(néng),相較於普(pǔ)通照(zhào)明燈節能節電(diàn),且節(jié)約用電成本(běn)。因此,可將教(jiào)室,辦公室(shì)及(jí)公(gōng)共(gòng)區(qū)域(yù)現(xiàn)有的照明燈更(gēng)新(xīn)為節能型(xíng)發(fā)光(guāng)二極管照明(míng)燈,不但節能(néng)環(huán)保(bǎo)而(ér)且(qiě)為(wéi)學校節(jié)省可觀的資金(jīn)用(yòng)於其(qí)它方麵(miàn)的(dí)建設(shè)。 
(3)*電費計量(liáng)製(zhì)度。
    電(diàn)費(fèi)計量製(zhì)度(dù)的(dí)實施是(shì)促(cù)進節約用電的(dí)有(yǒu)效手(shǒu)段,有利於提高全(quán)校師生(shēng)的(dí)節能(néng)節電(diàn)意識。針(zhēn)對學(xué)生(shēng)公寓的每個宿舍,每個學期給與能(néng)夠保障學生日常(cháng)學習及(jí)生活(huó)的基本用(yòng)電(diàn)需求的免費用(yòng)電(diàn)量(liáng),各二(èr)級(jí)學(xué)院(yuàn)根據教學內容(róng)及科(kē)研任務的需(xū)求(qiú),每學年(nián)給與(yǔ)一定的(dí)免費用(yòng)電量,超過(guò)之(zhī)後收取一(yī)定的費用,並采(cǎi)用(yòng)居(jū)民生(shēng)活用電的(dí)階梯(tī)電(diàn)價模(mó)式(shì),超(chāo)出用(yòng)電越多電價(jià)越(yuè)貴(guì),以(yǐ)此來約(yuē)束(shù)教師和(hé)學生用電(diàn)習(xí)慣(guàn),督(dū)促管理部門根據自(zì)身情況製定節能(néng)節電相關(guān)政策。

 

5,構(gòu)建智慧監管(guǎn)平台(tái)
   以保障校園(yuán)電(diàn)氣安全使用(yòng)為目標(biāo),以智(zhì)慧能源(yuán)管理(lǐ)係統(tǒng)平台建設為手(shǒu)段,以(yǐ)監測校園(yuán)末(mò)端用(yòng)電(diàn)設(shè)備能耗(hào)數據為(wéi)依托,保障(zhàng)末端用電綫(xiàn)路(lù)的(dí)電氣安(ān)全,摸清校區末(mò)端用電設備(bèi)能(néng)源(yuán)使(shǐ)用現狀,不(bù)斷提高校(xiào)園(yuán)能耗(hào)運行(háng)管理水(shuǐ)平,整(zhěng)體提高校(xiào)園(yuán)能(néng)源(yuán)規(guī)劃建(jiàn)設水平,建(jiàn)設(shè)和(hé)管(guǎn)理精(jīng)細(xì)化能耗(hào)的(dí)評(píng)價(jià)體係和考(kǎo)核指標(biāo),全(quán)麵提升節(jié)能(néng)型(xíng)校(xiào)區的建設(shè),減少(shǎo)安全(quán)隱患的(dí)發(fā)生。 
(1)智慧監管平台架(jià)構(gòu)設(shè)計(jì)。
   建立(lì)高(gāo)校用電智慧監管(guǎn)平台(tái),如圖1所(suǒ)示(shì)。平(píng)台架構包(bāo)含三層:傳感(gǎn)器(qì)感知和(hé)數(shù)據采集(jí)層,雲平(píng)台與(yǔ)大數(shù)據分析(xī)層,應(yīng)用(yòng)服務層,主要涵蓋設備(bèi)運(yùn)行參(cān)數及用電(diàn)狀況數(shù)據采集(jí),分布式(shì)閉(bì)環(huán)控製,雲(yún)平台(tái)大(dà)數據分(fēn)析(xī),以(yǐ)及相關的接口(kǒu),協議,標準(zhǔn)等(děng)。
(2)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技(jì)術,實(shí)現各(gè)回路(lù)實時(shí)自(zì)主(zhǔ)控(kòng)製。
        智(zhì)慧用電(diàn)監(jiān)管平台(tái)設置(zhì)每(měi)個宿舍由(yóu)一個空氣(qì)開關(guān)控製,配電(diàn)箱接綫(xiàn)如圖(tú)2所(suǒ)示(shì)。每個公(gōng)室由一個空氣開關控製(zhì),配電箱接綫如圖3所(suǒ)示(shì)。每個(gè)公(gōng)共區(qū)域(yù)照(zhào)明燈由(yóu)一(yī)個空(kōng)氣開關(guān)控製,配(pèi)電(diàn)箱接綫(xiàn)如(rú)圖4所(suǒ)示。可(kě)分(fēn)別(bié)對(duì)各(gè)回(huí)路電(diàn)流,功率(shuài)進行(háng)設(shè)定,當(dāng)回路(lù)電流或功率超(chāo)過限定(dìng)值時(shí),該(gāi)回路(lù)自動跳(tiào)閘保護(hù)。自(zì)由(yóu)設(shè)定(dìng)宿(sù)舍空調,照(zhào)明及(jí)插座等(děng)每個回路(lù)的開啟和關(guān)閉時(shí)間,通(tōng)過(guò)手機遠程管理,同時可以按(àn)鍵(jiàn)自動控製,也(yě)可(kě)以(yǐ)通過(guò)手(shǒu)動推杆(gān)控(kòng)製通(tōng)斷(duàn)電(diàn)。一旦(dàn)發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情,立即預警,並發送(sòng)預(yù)警信(xìn)息至手機應(yīng)用(yòng)程(chéng)序(xù)及微(wēi)機(jī)端。通(tōng)過告警功能,預警機(jī)製(zhì),及時(shí)發現配電係統(tǒng)設(shè)備,周圍環境的異(yì)常(cháng)情況,以便(biàn)及時進行(háng)檢查與維護,防止意外事故發生(shēng)。


(3)細(xì)劃分級管理權(quán)限。
    高校用電智(zhì)慧監(jiān)管平台(tái)根(gēn)據不(bù)同用戶劃分三(sān)級(jí)管(guǎn)理權(quán)限。一級(jí)管(guǎn)理(lǐ)為學校(xiào)管理(lǐ)部(bù)門(mén),具有係(xì)統(tǒng)所(suǒ)有權(quán)限(xiàn)及權限分配權利(lì),具(jù)體包括(kuò)用電(diàn)安(ān)全遠(yuǎn)程集中(zhōng)監(jiān)控,管理與維護跟(gēn)蹤,通過(guò)係統(tǒng)提供的預(yù)警(jǐng),報警信息(xī)實(shí)時查閱,用電(diàn)隱患(huàn)參(cān)數遠(yuǎn)程監(jiān)測,隱患(huàn)分析與(yǔ)監(jiān)管(guǎn)。二級管理為(wéi)宿舍(shě)管理人員,輔導(dǎo)員(yuán),學(xué)院管理(lǐ)部門,實(shí)現故障警示,在(zài)綫查詢(xún)電(diàn)氣(qì)綫路實時數(shù)據,歷史數據(jù),報警日(rì)誌(zhì)和統(tǒng)計(jì)信息(xī),定(dìng)位電(diàn)氣(qì)設備故(gù)障(zhàng),進(jìn)行(háng)隱(yǐn)患(huàn)體檢,隱患(huàn)排查整改,日常巡(xún)檢(jiǎn)。通過及時(shí)告(gào)警功能,預(yù)警機製,及時(shí)發現配(pèi)電係(xì)統(tǒng)設備(bèi),周圍環境(jìng)的異(yì)常(cháng)情況(kuàng),及時安排(pái)進(jìn)行(háng)檢查(chá)與維護,防(fáng)止(zhǐ)意外事故(gù)發生(shēng),從源(yuán)頭上(shàng)預防(fáng)電氣火災(zāi)。根據管理(lǐ)宿(sù)舍範圍,具備範(fàn)圍內所有目標(biāo)宿(sù)舍(shě)用電(diàn)回(huí)路(lù)參(cān)數設定,數(shù)據(jù)讀取,報(bào)表下(xià)載打印,時(shí)間設定(dìng)等(děng)各(gè)項權利。三(sān)級管(guǎn)理為學生(shēng),具(jù)有(yǒu)本(běn)宿舍(shě)的各回路用電(diàn)狀況及數據的(dí)查看權利,但沒(méi)有(yǒu)控(kòng)製權(quán)。可(kě)以(yǐ)根(gēn)據管(guǎn)理需(xū)要決定(dìng)是(shì)否開放(fàng)遠程開關的權(quán)限(xiàn)。 
(4)宿(sù)舍,辦(bàn)公室節能管理。
    通過智(zhì)慧(huì)用電(diàn)監管(guǎn)平台實時監測學(xué)生(shēng)公寓內各(gè)宿(sù)舍,教學(xué)樓各教室(shì)及(jí)公共(gòng)區域照(zhào)明(míng)的能耗(hào)分項(xiàng)分時(shí)分布,定(dìng)時定量,功(gōng)率(shuài)設定(dìng)及能耗分(fēn)配靈活(huó)調配用電,綜(zōng)合用電數據自動匯總,進行智能(néng)分(fēn)析(xī),定(dìng)時控製,遠程控(kòng)製(zhì)等(děng),有(yǒu)效(xiào)降(jiàng)低(dī)無人時段的設備使(shǐ)用功耗。對(duì)學(xué)生(shēng)公寓,教室及公共區(qū)域照明(míng)進行時間(jiān)管控,實(shí)現(xiàn)節能(néng)降耗管(guǎn)理(lǐ)。提供(gōng)各公寓,教室及(jí)公(gōng)共(gòng)區(qū)域照明綫(xiàn)路電壓,電流,電(diàn)量等(děng)數(shù)據(jù),用(yòng)電(diàn)數(shù)據(jù)波動(dòng)及電(diàn)量一(yī)目(mù)了然,推(tuī)動(dòng)環保低碳(tàn),節(jié)能綠色的(dí)生(shēng)活。

 

6,高(gāo)校綜合(hé)能(néng)效解(jiě)決方案(àn)
6.1校園電(diàn)力監控與運(yùn)維
     集成(chéng)設備(bèi)所有數據(jù),綜合分(fēn)析,協(xié)同控(kòng)製(zhì),優化運行,集中調控(kòng),集(jí)中(zhōng)監控,數(shù)字(zì)化(huà)巡檢(jiǎn),移(yí)動(dòng)運(yùn)維(wéi), 班組重新優化整(zhěng)合(hé),減少人(rén)力配置(zhì)。
6.2後勤計(jì)費管理(lǐ)
     采(cǎi)用(yòng)先進的(dí)網絡抄(chāo)表(biǎo)付費管理(lǐ)技術,實現電,水,氣(qì)等能(néng)源(yuán)綜(zōng)合計費,實現(xiàn)遠程抄(chāo)表,費(fèi)率設置(zhì), 賬單(dān)統(tǒng)計(jì)匯(huì)總等,支持(chí)微(wēi)信(xìn),支付(fù)寶,一卡通等(děng)充(chōng)值(zhí)支(zhī)付方式(shì),可設(shè)置補貼方案。通過(guò)能(néng)源(yuán)付(fù)費(fèi)管理方(fāng)式(shì),培(péi)養用能群體(tǐ)和部門(mén)的節能意(yì)識。
6.2.1宿舍(shě)用電管(guǎn)理
      針對學生宿(sù)舍用(yòng)電進行(háng)管理控製:可批量下發基(jī)礎用電(diàn)額度和定時(shí)通斷功能(néng);可進(jìn)行惡性負載識(shí)別,檢測違規(guī)電(diàn)氣(qì),並(bìng)可(kě)獲取(qǔ)違規(guī)用電(diàn)跳閘記錄。
 
6.2.2商(shāng)鋪水(shuǐ)電收費
     針對校園超市,商鋪(pū),食堂及(jí)其他(tā)針對個(gè)體的(dí)水(shuǐ)電用(yòng)能進(jìn)行預(yù)付(fù)費管理(lǐ)
6.2.3充電樁管理平台
     充電(diàn)樁在“源,網,荷,儲(chǔ),充"信息(xī)能(néng)源(yuán)結(jié)構(gòu)中(zhōng)是必*。充(chōng)電(diàn)樁應用(yòng)管理(lǐ)同(tóng)樣是(shì)校園(yuán)生活(huó)服(fú)務(wù)中必(bì)*一部(bù)分。
6.2.4智(zhì)能照(zhào)明(míng)管(guǎn)理(lǐ)
     通過(guò)對高(gāo)校路(lù)燈的全局(jú)監測,提供(gōng)對路(lù)燈(dēng)靈(líng)活(huó)智能(néng)的管(guǎn)理(lǐ),實現(xiàn)校(xiào)園內任(rèn)一綫(xiàn)路(lù),任一個路燈(dēng)的定時 開關,強製開(kāi)關,亮(liàng)度(dù)調(tiáo)節,以(yǐ)及(jí)定(dìng)時控(kòng)製(zhì)方案靈活設(shè)置,確(què)保路(lù)燈(dēng)照(zhào)明的智(zhì)能控製和(hé)高效節能(néng)。
6.3能源管(guǎn)理係統
      針(zhēn)對校園水(shuǐ),電,氣(qì)等各(gè)類(lèi)接入能(néng)源(yuán)進(jìn)行(háng)統計分(fēn)析,包含(hán)同比分(fēn)析,環比分分析(xī),損耗(hào)分(fēn)析等。了解(jiě)用能總(zǒng)量和(hé)能源(yuán)流向(xiàng)。
       按(àn)校園(yuán)建(jiàn)築(zhù)的分類進行(háng)采集和統計的各(gè)類建築耗(hào)電數據(jù)。如辦公(gōng)類(lèi)建築耗電(diàn),教學類建築耗(hào)電,學生(shēng)宿舍(shě)耗電(diàn)等(děng),對(duì)數據分門(mén)別(bié)類的(dí)分析,提供領(lǐng)導決策,提(tí)高管(guǎn)理效能(néng)。
      構(gòu)建(jiàn)符(fú)合校園節能監管(guǎn)內容及(jí)要求(qiú)的(dí)數(shù)據(jù)庫(kù),能自(zì)動完(wán)成(chéng)能耗數據的(dí)采(cǎi)集工作(zuò),自動(dòng)生成(chéng)各種形式的(dí)報表,圖表以及係統性(xìng)的(dí)能(néng)耗審(shěn)計報(bào)告(gào),能(néng)夠監測(cè)能耗設(shè)備的(dí)運行狀態(tài),設(shè)置控製(zhì)策略(lüè),達到(dào)節能(néng)目的。
6.4智(zhì)慧消防係統
      智慧消防(fáng)雲(yún)平台基(jī)於物(wù)聯(lián)網(wǎng),大數(shù)據,雲計算等現(xiàn)代(dài)信(xìn)息技術,將分散的火災自動報警設備,電(diàn)氣火(huǒ)災(zāi)監控設(shè)備,智(zhì)慧(huì)煙(yān)感(gǎn)探(tàn)測器(qì),智慧消(xiāo)防用水等設(shè)備連接(jiē)形(xíng)成(chéng)網絡(luò),並對(duì)這些(xiē)設備的狀態進(jìn)行智能(néng)化(huà)感知,識別(bié),定位,實時動(dòng)態采集消防信(xìn)息,通過雲(yún)平(píng)台進(jìn)行數據分(fēn)析,挖掘(jué)和趨勢(shì)分析,幫助實(shí)現科(kē)學(xué)預警火災(zāi),網(wǎng)格化管理,落(là)實(shí)多(duō)元(yuán)責(zé)任(rèn)監管(guǎn)等(děng)目標(biāo)。實現了(liǎo)無人化值守智慧消防,實(shí)現(xiàn)智(zhì)慧(huì)消防(fáng)“自(zì)動(dòng)化",“智(zhì)能化",“係統化"需求(qiú)。從火災預(yù)防,到(dào)火情報警,再(zài)到控製(zhì)聯(lián)動(dòng),在統一的係(xì)統大(dà)平(píng)台內運行,用(yòng)戶,安(ān)保(bǎo)人員(yuán),監管單位(wèi)都能(néng)夠(gòu)通過(guò)平(píng)台(tái)直觀(guān)地(dì)看到每一棟建築物中(zhōng)各類(lèi)消(xiāo)防設備(bèi)和(hé)傳(chuán)感器(qì)的(dí)運(yùn)行狀(zhuàng)況(kuàng),並能(néng)夠在出現(xiàn)細(xì)節隱(yǐn)患,發生火(huǒ)情等(děng)緊(jǐn)急和(hé)非緊急情況下,在幾(jī)秒時間(jiān)內,相(xiāng)關報警(jǐng)和事(shì)件信(xìn)息(xī)通過手機短信(xìn),語(yǔ)音電話(huà),郵件(jiàn)提(tí)醒和(hé)APP推(tuī)送(sòng)等手(shǒu)段,就(jiù)迅(xùn)速能(néng)夠迅(xùn)速(sù)通知(zhī)到(dào)達(dá)相關人員。
 
7,平台部(bù)署硬件(jiàn)選型
8,結(jié)束(shù)語
隨著經濟的發展(zhǎn),能(néng)源(yuán)已(yǐ)經成(chéng)為(wéi)全球性(xìng)的(dí)首(shǒu)要戰(zhàn)略(lüè)資源,高(gāo)校(xiào)作為肩負教育,科研和社會服務(wù)重任(rèn)的基地,同時(shí)也(yě)作為用(yòng)電大戶,應(yīng)充(chōng)分發揮(huī)師生的(dí)主(zhǔ)觀能(néng)動性並(bìng)采用有效的措(cuò)施和先進(jìn)的管理(lǐ)模式(shì)來(lái)節約電力能源(yuán),對整(zhěng)個(gè)社會節(jié)能(néng)節(jié)電的(dí)風氣也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到示範(fàn)作用。
 
參考文(wén)獻
[1]宋(sòng)勁(jìn)鬆.淺析高校用電存(cún)在(zài)的問題(tí)及智慧(huì)監管平台的(dí)構建[J].河(hé)北石(shí)油(yóu)職業技(jì)術(shù)大(dà)學(xué),2022,(15):30-40
[2]劉雲.高校照明用電(diàn)管(guǎn)理(lǐ)對策(cè)[J].電(diàn)力需(xū)求側(cè)管理,2004,6(4):4546.
[3]安科瑞(ruì)高(gāo)校綜合能效解(jiě)決(jué)方(fāng)案2022.5版
[4]安科(kē)瑞(ruì)企業微電網(wǎng)選型手冊2021.10版

作者簡(jiǎn)介:魏健(jiàn)輝,女,現(xiàn)任職於(yú)安科瑞(ruì)電(diàn)氣股份有限(xiàn)公(gōng)司。

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